梁钊俊：

　　我们将完善政府主导、覆盖城乡、与常住人口变化相协调的基本公共教育服务体系，优化区域教育资源配置，同时推动符合条件的幼儿园探索拓展托育服务，引导民办幼儿园提升质量形成错位发展。

　　目前，公办高中学位扩容还是重中之重，2025年将加快推进棠下中学改造（一期）、鹤山一中附属中学等基础教育建设项目，新增基础教育公办学位8000个，其中高中学位1500个，同步实施县中帮扶计划，通过优质高中辐射带动提升整体教育质量，让更多学生享受到优质公办高中教育资源。

　　梁钊俊：

　　为配合做好推动八镇联动发展，我们除做好学位建设、加大优质教育资源供给工作之外，还在统筹推动义务教育跨县合作发展，加强结对帮扶，提升基层学校师资整体水平等方面持续发力，不断提升八镇基本公共服务水平。

　　优化“名校+”模式，将八镇59所学校纳入优质教育集团，实现教育资源跨区域流动，赋能八镇基础教育优质均衡发展。通过建立“城乡学前教育一体化管理资源中心”，提升保教质量，实现八镇“幼有优育”。

　　对八镇教育配套设施进行扩增完善，助力企业引才用才。近年已完成司前镇凤山湖中学、水步镇中心小学、鹤山工业城第一小学等建设项目，新增学位6000多个。数据显示，八镇区域小学、初中、幼儿园千人学位数均超国家标准。

　　梁钊俊：

　　在加快推进国家义务教育优质均衡县（市、区）创建工作方面，我市奋楫笃行，创建工作有突破。鹤山市作为全省首批义务教育优质均衡先行创建县，其创建经验正形成示范效应。接下来将重点推进蓬江区、新会区创建省级示范区。

　　在资源均衡配置、师资调配以及教育质量提升等方面，我们也有整体谋划，具体措施包括但不限于：深化课程教育改革，深入开展“深度学习·思维课堂”课堂探索实践；着力关键素养提质，探索实施小初高纵向衔接的拔尖创新人才培养计划，积极推动中小学人工智能教育发展；健全小初高质量监测体系，力促教育质量稳步提升；深入推进中小学教师“县管校聘”改革，义务教育阶段常态化开展教师交流轮岗。目前，全市已有近万名教师参与交流轮岗，骨干教师占比超40%，有效促进师资均衡配置。

　　梁钊俊：

　　面对97%体质健康合格率背后家长对素质教育的期待，我们将深入挖掘学校体育的育人功能，出台进一步加强中小学体育工作措施。同时我们着力构建“三维立体”培养体系：在课程层面确保体美劳课程刚性执行，在教学层面推进跨学科协作，在实践层面推进侨乡文化、传统文化传承拓展。思政教育方面，将继续深化推进“身心健康4S工作法”，全力打造江门思政品牌，形成有江门特色的“大思政”工作体系。在科学教育方面，通过“科普大讲堂”“AI+机器人主题研学”等特色活动，构建“科普认知-科创实践-创新能力”培育链条，提升学生科学素养和创新能力。

　　为让“五育并举”真正落地，我们出台多项文件措施，制定了全面教育计划：优化学校教育体系，完善课程设置；加强教师培训，鼓励教师跨学科协作，推动“五育”融合；积极开展体育竞赛、艺术展览、劳动实践等活动，为学生搭建平台；争取家庭与社会支持，利用社会资源，开展“五育并举”相关活动，为学生提供更多实践机会和资源。

　　梁钊俊：

　　2024年我市教师队伍建设成果显著，新增国家级荣誉获得者6人，正高级教师数量实现突破，青年教师教学能力大赛成绩创历史新高。搭建“人才倍增”工程、“数字赋能”创新工程、“领头雁”培养工程、青年教师教学比武交流等四个平台，打造教育人才培养“强引擎”。

　　在推进中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0方面，打造“一核五维九机制”的江门模式，我市经验做法入选全国典型案例，作为全国唯一地市级代表在2024世界数字教育大会上作现场展示。

　　2025年，我们将进一步弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，深化推进“三类五阶段”培训模式，全面加强教师培训培养。通过选调引进、公开招聘等多种形式持续加大优质师资补充力度，深入实施乡村教师支持计划、教育人才“组团式”支援帮扶计划和基础教育高质量发展结对帮扶工作计划。积极推进人工智能赋能教学提升行动，通过数智化胜任力提升培训推动教育教学模式变革创新。

　　梁钊俊：

　　教育部门积极支持我市产教融合试点城市建设工作，构建以城市为节点、行业为支点、企业为重点、学校为基点的产教融合发展新格局，促进人才链与产业链深度融合，强化职业教育对产业链的人才支撑。

　　目前，江门产教融合已形成“一平台多载体”发展格局：搭建职业教育产教融合信息服务平台，组建200余家单位参加的职教联合会，建设50余个产教融合新型载体，开展“学徒制培养”“订单培养”等，实现职业院校人才培养与重点产业链需求精准对接。

　　同时，我们深入推进“百千万工程”，全力落实“双百行动”，推动结对高校深入对接了600多个企业、学校、村居，整合各类科研合作经费超6000万，形成共建结对项目182个。

　　下一步，我们将重点拓展校企协同育人深度，继续加强政策宣传，搭建校企合作沟通平台；完善职业教育专业设置、质量评价等机制，提升专业设置与产业发展需求的契合度；拓展产教融合合作范围，建立一批产教融合新载体。同时，加强“双师型”教师队伍建设，探索“固定岗+流动岗”相结合用人模式，建立健全校企双向聘任制度。

　　梁钊俊：

　　我市教育行政部门积极与香港澳门教育部门建立江港澳三地姊妹学校结对合作机制，在普通中小学江港澳姊妹学校结对成果基础上，鼓励和支持三地幼儿园、职业学校、特殊教育学校等不同类别的学校积极参与，在江港澳姊妹学校框架下积极开展教育教学及师生交流活动，通过特色学校结对交流，推进文化、艺术、体育、科技等领域的交流合作。

　　接下来，我市教育系统及中小学校将进一步拓展加深交流领域，探索更加多样化、创新性的交流合作形式，打造大湾区高中生排球联赛、高中生辩论赛等品牌项目。特别在职业教育领域，与香港职业训练局探索“职业专才毕业生留港计划”，推动江港共融共赢发展，为学子开辟多元升学通道。