△培英高中的新疆班高考荣誉墙，见证了这些孩子在这里取得的成功。

“学校早在2005年就开始承办内地新疆班，至今已培育了十二届共1000多名合格毕业生。”培英高中党委书记马瑛看着眼前的新疆班高考荣誉墙，充满自豪。

课余时间，在培英高中校园里，新疆班学生与其他学生在一起谈笑风生，其乐融融。“目前，在校的新疆班学生有630多人，涵盖维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族、乌孜别克族、塔吉克族、蒙古族等多个少数民族。”马瑛介绍道，该校新疆班学生大多以农牧民孩子为主，对于他们而言，许多人以前从未离开过家乡的土地，大多是独自一人离家来到江门求学。

“新疆班学生入学之初，我们会带他们去参观江门地区的博物馆和一些具有当地文化印记的公园，增强他们对江门和学校的认同。我们也会鼓励他们多结交当地朋友，鼓励本地学生在节假日与新疆班学生结伴在江门游玩，让他们更深入地了解侨乡文化。”马瑛认为，努力构建民族融合、文化认同的教学环境，是帮助新疆班学生尽快融入学校大家庭的关键。“在校园里，我们通过多种举措，促进各民族学生在学习生活中，通过交流交往最后达到交融。”马瑛介绍道。

为了让远离家乡的新疆孩子感受到家的温暖，培英高中还通过开展由党员教师带头的“新疆班学生成长导师制”活动，给每一位新疆班学生结对一名学校老师作为导师，从思想、心理、生活、学习上提供帮助。“在他们的父母没办法时刻陪伴在身边的时间里，我们充当着家长的角色，这样的形式让我们老师能够真正去深入了解他们，帮助他们成长，也为营造良好的教学氛围打下了坚实的基础。”该校老师黄艳芬说。

不久前，培英高中举行了高三年级学生18岁成人礼仪式，不少新疆班学生和自己的导师在仪式上相拥而泣。“在这里的四年我收获了难忘的友情，更令我难忘的，是在这里也收获了不一样的亲情。”2016年从新疆来到江门的哈萨克族女孩热依扎说，“四年里，不论是生活上还是学习上，导师像父母一样一直陪伴并引导着我们，在这里就像在家一样，有着许多美好的回忆”。

在培英高中的民族团结工作中，思政教育是重要一环。“引导学生扣好人生第一粒扣子至关重要，从新疆班学生的第一堂课到高中教育的全过程，我们都把思政教育放在教育工作中的首要位置。”马瑛认为，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题在校园的民族团结工作中举足轻重，良好的思政教育，是培养德才兼备高素质人才的首要条件。

多年来，秉承德育为先理念，培英高中先后培养出“清华学子”凯丽比努尔，全国优秀共青团员、“民族团结优秀学生”帕孜来提，“最美南粤少年”阿卜杜热合曼，广东省优秀学生里娜、阿卜杜热伊木、巴力汗别克、迪拉日等德才兼备的优秀学子。如今，他们当中大部分毕业后回到新疆工作，正在为新疆的经济发展作出贡献。

“除了专门开设思政教育专题教育讲座，以及组织课堂教学、日常生活管理、社会实践活动等，我们也高度重视家访工作。每年暑假组织老师分批到新疆家访，实地走访新疆学生家庭，促进家校合作，助推学生健康成长。”据马瑛介绍，2016年至2018年，该校每年派出2名骨干教师到喀什跟岗学习2个月，给当地学校带去先进的教学理念，同时跟岗教师也积极参与到当地开展的“访惠聚”活动，为加强民族团结、促进思想建设添砖加瓦。